La filosofía occidental nació en la antigua Grecia. De acuerdo con datos históricos, los griegos empezaron a filosofar en el año 600 a. C. En esa época sucedieron grandes transformaciones económicas y sociales. Ante este fenómeno no esperado, se suscitó una fuerte crisis en la nobleza, lo que llevaría a otras formas de gobierno: la tiranía y la democracia.
Los hombres comenzaron a filosofar movidos por la curiosidad y el asombro ante lo que observaban. Trataban de encontrar una explicación de fenómenos difíciles de entender. La curiosidad de encontrar una explicación apropiada al entendimiento de la época dio lugar a la construcción de un puente importante: del mito al logos.
Los sucesos inexplicables asombraban la mente del ser humano. Trataban de comprender a través de los mitos, y de la religión. El paso del mito al logos no fue de inmediato, se fue desarrollando paulatinamente. Más allá de una respuesta mitológica, se buscaba una explicación filosófica, científica, racional para explicar la realidad del mundo.
Desde la antigüedad hasta nuestros días, la filosofía ha sido un espacio donde la persona cuestiona, piensa y reflexiona acerca de los acontecimientos que son complicados de entender, de encontrar el origen y el porqué de su existencia.
Algunas sentencias de los filósofos de la antigua Grecia, aún son aplicables a cuestionamientos en este siglo XXI.
Los presocráticos, los filósofos helenistas, Sócrates, Platón, Aristóteles, fueron grandes pensadores en quienes se inspirarían otras generaciones de humanistas.
En el Renacimiento surgieron pensadores que dejaron un legado a las generaciones venideras.
Uno de ellos fue Juan Luis Vives, reconocido y recordado por su contribución a las ciencias sociales. Se le conoce como el precursor de la psicología, la pedagogía y los servicios sociales. Vives fue humanista, filósofo, teólogo, político y precursor de la pedagogía moderna.
En estos momentos de transición del siglo XXI, sería ideal que, en los programas de estudio desde educación básica hasta estudios universitarios, se incluyeran materias humanistas. Es bueno filosofar, permite platicar con nuestro interior y atrevernos a preguntar por qué somos y reaccionamos de una forma y no de otra. Saber qué nos mueve a mostrar ciertas actitudes ante un dilema requiere pronta atención.
Vives hizo grandes aportaciones a la enseñanza. Le interesaba el cambio en la educación, por eso es reconocido como precursor en la pedagogía moderna. Escribió en 1524 un libro titulado “Introductio and sapientiam”, que llamó la atención de los educadores. Entre 1538 y 1549 fue editado en sesenta y cinco ocasiones. Un buen número, considerando la época.
Vives argumentaba que los programas de estudios no deberían ser comunes, iguales para todos los alumnos. Lo ideal sería programar a partir de las habilidades y aptitudes de los niños. Desde esta perspectiva, Juan Luis Vives se presenta como un gran sabio, que conocía las necesidades de los estudiantes del siglo que le correspondió vivir y vislumbrando las del futuro.
Las aportaciones del filósofo y humanista en la educación fueron un gran legado, ya que se adelantó al pensamiento general de su época.
En el libro publicado en1524, Juan Luis Vives, analizó y reflexionó sobre la urgencia de construir los senderos de una buena educación. Estamos en 2025, analizando los senderos educativos en México, creo que algo no está bien.
En la década de los noventa del siglo XX, fui designada asesora técnica pedagógica, en la Zona Escolar X en educación primaria. En esa década cambiaron las estrategias para la enseñanza de la lectura y escritura en los alumnos de primer grado de primaria. La filosofía en el proceso de enseñar y aprender había tenido cambios, se construían nuevas estrategias didácticas, éstas permearon en la calidad de la educación.
Fue una buena década, sobre todo para la educción pública. Los maestros asistían una vez por mes a las asesorías pedagógicas para facilitar los procesos de enseñanza aprendizaje. Los resultados fueron buenos. Al terminar el ciclo escolar, maestros, niños y padres de familia observaban avances en la calidad educativa.
Al iniciar cada ciclo escolar, los maestros hacían un diagnóstico del estado de aprendizaje de sus alumnos: sus habilidades y sus carencias, dónde habría que buscar estrategias adecuadas a las necesidades del grupo, tendiente al desarrollo intelectual, emocional y creativo de los alumnos.
Haciendo una reflexión de la propuesta de Juan Luis Vives en su libro escrito en 1524, vemos que es similar a la ejercida en la última década del siglo XX. México ha tenido algunas épocas donde el interés por la educación ha sido favorecido. Otras veces, como ahora, no es la adecuada a las necesidades de los alumnos.
Es lamentable que se piense más en sostenerse en el poder que en atender las necesidades de los habitantes de una gran nación.
La inseguridad que se vive es el resultado de la ignorancia, corrupción y, sobre todo, del incumplimiento de la ley.
Los tiempos líquidos, el no darse un espacio para pensar, analizar y reflexionar acerca de los fenómenos que están sucediendo en el mundo, el no saber por qué se generan, nos deja vulnerables.
Es tiempo de acudir a la sabiduría de los grandes pensadores, entre ellos los filósofos. Tal vez entendamos la causa de lo que sucede.
